به نام خدا

یازدهمین دوره مسابقات فوتسال کارکنان آموزش وپرورش استثنایی استان مازندران  با حضور ۸ تیم و به میزبانی مجتمع آموزشی امام رضا (ع) در سالن شهید مزدستان  قائمشهر برگزار گردید.

در این دوره 8 تیم   1- امام رضا (ع) قائمشهر 2- دین ودانش -پویش آمل3 - حضرت ابوالفضل(ع)بابل 4 - امام صادق (ع) ساری (در گروه 1)  و 1- بند پی شرقی 2- بندپی غربی 3- مدیریت استثنایی  4- باغچه بان چالوس (در گروه 2 ) در روزهای چهارشنبه و پنج شنبه 9 و 10 اردیبهشت 88 به مسابقه پرداختند كه در گروه اول تیمهای  امام رضا (ع) قائمشهر و حضرت ابوالفضل(ع)بابل - و از گروه دوم تیمهای بندپی غربی  و بند پی شرقی به مرحله بعدی راه یافتند.

در مرحله پایانی كه در روز 16 اردیبهشت 88 در سالن شهید مزدستان  قائمشهر برگزار گردید .

تیمهای بندپی غربی - امام رضا (ع) قائمشهر  و حضرت ابوالفضل(ع)بابل به ترتیب موفق به كسب مقام های اول تا سوم شدند.

"به نام خدا و  اولین معلم"

"معلم بارانی است كه می بارد بدون اینكه بپرسد پیاله های خالی از آن كیست"

  در آستانه سالگرد شهادت استاد مرتضی مطهری و آغاز هفته معلم قرار گرفتیم. لازم دیدیم ضمن

تسلیت شهادت اسوه ی علم و تقوی ، معلم حوزه و دانشگاه ، (و همچنین گرامیداشت یاد دکتر خانعلی  كه در جریان اعتصاب و تجمع معلمان مقابل مجلس در سال ۱۳۴۰کشته شد). فرا رسیدن هفته و روز معلم را بر همه معلمان زحمت كش در سراسر میهن اسلامی علی الخصوص معلمان دانش آموزان استثنایی تبریك بگوییم.

امروزه توجه به آموزش و پرورش از شاخص‌های عمده وتوسعه جوامع انسانی محسوب می‌شود . یعنی كشور‌ها نه بر اساس رشد و توسعه اقتصادی بلكه بر اساس میزان توجه به آموزش وپرورش مورد ارزیابی قرار می‌گیرند هیچ كشوری را نمی توان یافت كه بدون توجه به امر آموزش و پرورش به توسعه پایدار و همه جانبه دست یابد.توسعه اقتصادی ،صنعتی و... لازمه اش تربیت نیروهایی است كه در سنگر تعلیم و تربیت پرورش می یابند.در این عرصه معلمان به عنوان پیشگامان و نیروهای خط مقدم آموزش و پرورش وظیفه سنگین و پیامبر گونه را بر عهده دارند.پس بر ما فرض است موانع و مشكلات اساسی فراسوی این قشر زحمتكش برداشته شود. مشكلاتی كه در این سالهای اخیر تبدیل به یك سری اعتراضات صنفی گشته و بار ها و بارها به طروق مختلف به اطلاع مسئولین رسانده شده است . اما مسئولین بجای حل این مشكلات با بیان حل در آینده ای نزدیك با این گروه برخورد قهر آمیز نموده اند. و عده هایی كه فرهنگیان امید دارند كه با اجرای قانون خدمات كشوری به وضعیت حقوقیشان  سرو سامان دهد.  ( البته اجرای آن نزدیك به  2 سال بعد از تصویب مجلس معطل ماند) .

 اما گذشته از وظایف مسئولین و سازمانها در رفع مشكلات فرهنگیان معلمان نیز باید برای افزایش توانمندی و كارآمدی خود تلاش و كوشش نمایند.

 معلمی كار آمد خواهد بود كه دارای ویژگیهای زیر باشد:

1- پرورش مهارتهای فکری در دانش آموزان

2- ایجاد خود پنداره مثب و انگیزه كسب دانش و پیشرفت در بین دانش آموزان

3- اداره محیط کلاس به شیوه ای كه دانش آموزان بهترین ساعات را در آنجا بگذرانند.

4- بهره گیری از روشهای نوین تدریس

5-  ارزیابی مستمر یادگیری دانش اموزان و تجدید نظر در روشها و فنون تدریس در صورت لزوم

6- پاسخگویی به نیازهای دانش آموزان خاص

7- یادگیری  مستمرو مادام ا لعمر در رشته مورد تدریس و آشنایی با آخرین یافته های علمی 

                          به امید موفقیت و سربلندی تمامی معلمان 

با سلام

به اطلاع بازدیدكنندگان می رساند 2 وبلاگ زیر با مدیریت سید محمد حسینیان و با هدف ارائه مقالات در خصوص روانشناسی و آموزش و پرورش استثنایی فعال گردید.

http://counseling.persianblog.ir

http://www.hosseinian.blogfa.com

 رشد زبان و اختلالات گویایی     سید محمد حسینیان

     مقدمه:

تفاوت بین انسان و حیوان در زمینه های مختلفی قابل مشاهده است . برتری خارق العاده انسان در فعالیتهای فكری گرفته تا استفاده از علائم نوشتاری برای برقراری ارتباط، تغییرات چشمگیر در شیوه زندگی و ابداع و خلاقیت در ساخت وسایل مختلف زندگی همگی نشانگر این است كه انسان توانمندیهای بسیار بالایی در مقابل حیوان دارد.

             ادامه مطلب

۶۰امضاء برای استیضاح وزیر آموزش و پرورش

آموزش نیوز:علی اصغر یوسف نژاد نماینده مردم ساری در مجلس شورای اسلامی از امضاء ۶۰نماینده مجلس شورای اسلامی برای استیضاح وزیر آموزش و پرورش خبر داد به گزارش خبرنگار آموزش نیوز  وی عدم تحقق برنامه ها و اهداف و سیاستهای آموزش و پرورش ،برخورد سلیقه ای با برنامه های مصوب ، گلایه فرهنگیان ، مردم و دانش آموزان و صدور بخشنامه های بی ضابطه و مشکل آفرین را بخشی از دلایل استیضاح وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد وی تاکید کرد در انجام این استیضاح نمایندگانی با گرایشهای مختلف مشارکت دارند و جمع آوری امضاء فردا نیز صورت خواهد گرفت و پیش بینی می شود تعداد امضاء نمایندگان برای استیضاح وزیر آموزش و پرورش به 100 امضاء برسد وی تصریح نمود : افراد در استیضاح کاملا جدی بوده و برای ایجاد تحول واقعی در آموزش و پرورش این استیضاح صورت می گیرد.

 سایت تابناک نیر ضمن تائید خبر فوق به نقل از موسی قربانی عضو هیئت رئیسه مجلس اعلام نمود  احتمالا طراحان - استیضاح وزیر آموزش و پرورش را به  بعد از تعطیلات تابستانی موکول کنند.

بالاترین کسری بودجه در تاریخ وزارتخانه ها

هنوز نیمه اول سال به پایان نرسیده که بزرگ ترین عدد کسر بودجه سال جاری دولت به نام آموزش و پرورش رقم خورده است. بنا بر گزارش های رسیده بودجه آموزش و پرورش به میزان 4/12 درصد کل هزینه های جاری دولت دچار کسری شده است. بودجه جاری دولت برای سال 87 حدود 60 هزار میلیارد تومان و بودجه برآورد شده طبق قانون برای آموزش و پرورش معادل هشت هزار و 300 میلیارد تومان است. این میزان کسر بودجه برای آموزش و پرورش که بیش از 80درصد بودجه فعلی آن است، تعجب کارشناسان را برانگیخته است. برخی از آنها می پرسند با توجه به اینکه هنوز در نیمه اول سال قرار داریم، آیا این رقم چند برابر نخواهد شد و دیگر بخش های اقتصادی کشور را در بر نخواهد گرفت؟  با توجه به حدود 17 میلیون نفر دانش آموزی که هم اکنون در مقاطع مختلف در حال تحصیل هستند، این رقم از کسر بودجه برای هر دانش آموز معادل 490 هزار تومان برآورد می شود.  در شرایطی که بودجه آموزش و پرورش در بودجه جاری 47 هزار میلیارد تومانی لایحه سال 87 دولت، رقم 8331 میلیارد تومانی پیش بینی شده و مجلس هنگام بررسی بودجه 41 میلیارد تومان دیگر به آن اضافه کرد و به 8381 میلیارد تومان افزایش داد، در ماه چهارم سال خبر کسری بودجه 6700 میلیارد تومانی آموزش و پرورش بابت مطالبات فرهنگیان، تعجب کارشناسان اقتصادی را برانگیخت. به عبارت دیگر نیاز واقعی آموزش و پرورش 15081 میلیارد تومان بوده که تقریباً معادل 25 درصد کل بودجه جاری کشور است. این رقم کسری بودجه 6700 میلیارد تومانی معادل 14 درصد بودجه جاری در لایحه دولت است و با توجه به آنکه بودجه آموزش و پرورش مهم ترین و عظیم ترین رقم بودجه جاری را تشکیل می دهد و عدم انعکاس این نیاز وزارت آموزش و پرورش در لایحه بودجه، نشانه ضعف ساختار بودجه ریزی کشور است، این پرسش اساسی را مطرح کرده که چگونه چنین نیاز عمده و رقم بزرگی در بودجه جاری دیده نشده است.
حداقل هزار میلیارد تومان از این رقم 6700 میلیارد تومانی مربوط به سال 87 است و 5700 میلیارد تومان مربوط به سال های 85 و 86 بوده که اگرچه کسری بودجه در بودجه های جاری در سال های قبل هم اتفاق افتاده و عدم تحقق درآمدها و رشد هزینه های جاری باعث ایجاد کسری بودجه شده است اما اعلام رقم کسری، ارائه متمم ها و برداشت از حساب ذخیره ارزی و جابه جایی ردیف مالی جاری و عمرانی نباید به یک روند متداول و همیشگی تبدیل شود و این نقاط ضعف بودجه به عنوان مهم ترین لایحه و قانون دولت و مجلس باید برطرف شود و نیازها و منابع یا درآمد ها و هزینه ها متناسب با هم باشد. در حالی که طبق جدول قانون برنامه چهارم توسعه بودجه جاری سال 87 مبلغ 29 هزار میلیارد تومان پیش بینی شده بود، دولت در لایحه بودجه این رقم را 41 هزار میلیارد تومان پیشنهاد کرد و در عمل در مجلس به 47 هزار میلیارد تومان افزایش یافت که اگر رقم 12200 میلیارد تومان یارانه حامل های انرژی را اضافه کنیم به 59200 میلیارد تومان افزایش یافته است.از این رو اعلام رقم 6700 میلیارد تومان کسری بودجه نسبت به رقم تعدیل شده بودجه جاری معادل 5/11 درصد و نسبت به رقم بودجه جاری در لایحه دولت معادل 2/14 درصد است. به عبارت دیگر یک هزینه عظیم 6700 میلیارد تومانی و معادل 14 درصد لایحه خود را در بودجه ندیده است. برخی کارشناسان معتقدند افزایش قیمت و درآمد نفت و بالارفتن موجودی حساب ذخیره به رقم 17 تا 20 میلیارد دلار باعث شده موضوع مطالبات فرهنگیان آموزش و پرورش مطرح شود. اما عده ای از کارشناسان، در سال گذشته و هنگام تدوین و بررسی بودجه اعلام کرده بودند با توجه به سوابق عدم تحقق درآمدهای مالیاتی و واگذاری شرکت های دولتی و همچنین رشد هزینه های جاری بیش از پیش بینی بودجه، احتمالاً در سال 87 با رقم کسری آشکار هشت تا 10 هزار میلیارد مواجه خواهیم شد.

منبع :سرمایه

"به نام خدا و  اولین معلم"

  در آستانه سالگرد شهادت استاد مرتضی مطهری و آغاز هفته معلم قرار گرفتیم. لازم دیدیم ضمن تسلیت شهادت اسوه ی علم و تقوی ، معلم حوزه و دانشگاه ، (و همچنین گرامیداشت یاد دکتر خانعلی  كه در جریان اعتصاب و تجمع معلمان مقابل مجلس در سال ۱۳۴۰کشته شد). فرا رسیدن هفته و روز معلم را بر همه معلمان زحمت كش در سراسر میهن اسلامی علی الخصوص معلمان دانش آموزان استثنایی تبریك بگوییم.

امروزه توجه به آموزش و پرورش از شاخص‌های عمده وتوسعه جوامع انسانی محسوب می‌شود . یعنی كشور‌ها نه بر اساس رشد و توسعه اقتصادی بلكه بر اساس میزان توجه به آموزش وپرورش مورد ارزیابی قرار می‌گیرند هیچ كشوری را نمی توان یافت كه بدون توجه به امر آموزش و پرورش به توسعه پایدار و همه جانبه دست یابد.توسعه اقتصادی ،صنعتی و... لازمه اش تربیت نیروهایی است كه در سنگر تعلیم و تربیت پرورش می یابند.در این عرصه معلمان به عنوان پیشگامان و نیروهای خط مقدم آموزش و پرورش وظیفه سنگین و پیامبر گونه را بر عهده دارند.پس بر ما فرض است موانع و مشكلات اساسی فراسوی این قشر زحمتكش برداشته شود. مشكلاتی كه در این سالهای اخیر تبدیل به یك سری اعتراضات صنفی گشته و بار ها و بارها به طروق مختلف به اطلاع مسئولین رسانده شده است . اما مسئولین بجای حل این مشكلات با بیان حل در آینده ای نزدیك با این گروه برخورد قهر آمیز نموده اند.

 اما گذشته از وظایف مسئولین و سازمانها در رفع مشكلات فرهنگیان معلمان نیز باید برای افزایش توانمندی و كارآمدی خود تلاش و كوشش نمایند.

 معلمی كار آمد خواهد بود كه دارای ویژگیهای زیر باشد:

1- پرورش مهارتهای فکری در دانش آموزان

2- ایجاد خود پنداره مثب و انگیزه كسب دانش و پیشرفت در بین دانش آموزان

3- اداره محیط کلاس به شیوه ای كه دانش آموزان بهترین ساعات را در آنجا بگذرانند.

4- بهره گیری از روشهای نوین تدریس

5-  ارزیابی مستمر یادگیری دانش اموزان و تجدید نظر در روشها و فنون تدریس در صورت لزوم

6- پاسخگویی به نیازهای دانش آموزان خاص

7- یادگیری  مستمرو مادام ا لعمر در رشته مورد تدریس و آشنایی با آخرین یافته های علمی 

                          به امید موفقیت و سربلندی تمامی معلمان 

روز معلم چگونه روز معلم شد؟   نویسنده خانم هاله صفرزاده

12 اردیبهشت هر سال به عنوان روز معلم جشن گرفته می­شود. بسیاری بر این باورندکه  مناسبت این روز ،(فقط ) شهادت آقای مرتضی مطهری ، استاد الهیات دانشگاه تهران در سال 59 است .اما به واقع تاریخچه­ی روز معلم به اردیبهشت سال 1340 بر می­گردد. در این سال در چنین روزی، دکتر خانعلی در جریان اعتصاب و تجمع معلمان در مقابل مجلس کشته شد. ابوالحسن خانعلی هنگام مرگ 29 سال داشت.

......

برای مطالعه ادامه مطلب کلیک کنید.

به نام خدا

باعث افتخار مجتمع ماست که همه ساله یکی از همکاران ما به عنوان معلم نمونه در یکی از سطوح انتخاب می شود.

امسال نیز جناب آقای علی یوسفی دبیر باسابقه و زحمتکش این مجتمع به عنوان معلم نمونه انتخاب شده است بدینوسیله انتخاب شایسته وی را تبریک نموده برای ایشان و خانواده محترمشان آرزوی موفقیت و سربلندی می نماییم.

<  نوروز باستانی تان مبارک  >

.............................................

 مجتمع آموزشی امام رضا (ع) برای آشنایی دانش آموزان در خصوص چگونگی آماده سازی - رشد و نگهداری  سبزه سفره شب عید  پس از تهیه بذر مناسب و ظروف یک بار مصرف  مراحل فعالیتهای مورد نظر را  به  دانش آموزان آموزش داده است.

فعالیتهای دانش آموزان مقطع متوسطه حرفه ای در رشته درودگری

شما می توانید عکسهای بیشتر را بخش عکس ها مشاهده فرمائید

به نام خدا

روز دوشنبه 13/12/1386 دانش آموزان مقطع متوسطه به همراه كاركنان مجتمع توسط بهیاران مركز خدمات بهداشتی و  درمانی چمازكتی در مقابل بیماری گزاز و دیفتری واكسینه شدند.

بدینوسیله از كاركنان مركز فوق تشكر و قدردانی می شود.

جناب آقای فرامرز رجب پور

با کمال تاسف و تاثر مصیبت وارده را به جنابعالی و خانواده محترم و داغدار آن مرحومین،صمیمانه تسلیت عرض نموده از خداوند منان برای آن درگذشتگان غفران الهی و برای بازماندگان صبر و شکیبایی مسئلت می نماییم.

همکاران شما در مجتمع آموزشی امام رضا (ع) شهرستان قائم شهر

متاسفانه وزارت آموزش و پرورش که یکی از بزرگترین وزارتخانه‌های ما از نظر کمی و به اعتقاد اکثر متخصصان از مهمترین وزارتخانه در خصوص تربیت نیروی انسانی است، بیشترین تلاطم مدیریتی را داشته است. پس از چند سال کش و قوس های مدیریتی در وزارت آموزش و پرورش و همچنین نارضایتی معلمان از عملکرد وزیر سابق آقای فرشیدی بالاخره دیروز ۳۰/۱۱/۱۳۸۶مجلس شورای اسلامی به وزیر پیشنهادی رئیس جمهور رای اعتماد داد. 

آقای علیرضا علی احمدی (متولد 1338 اصفهان)، عضو هیات علمی دانشگاه و دانشیار پایه 20 دكتری تخصصی مدیریت (گرایش تحقیق در عملیات) دانشگاه تربیت مدرس با 133 رای موافق و 92 رای مخالف و 29 رای ممتنع از مجموع 258 رای، به عنوان دهمین وزیر آموزش و پرورش پس از انقلاب اسلامی انتخاب شدند. وی پیش از این   ریاست دانشگاه پیام نور را بر عهده داشتند.

ده وزیر پس از انقلاب :

۱- «دکتر شکوهی» اولین وزیر آموزش و پرورش از ابتدای انقلاب تا آبان ماه 1358 و سقوط دولت مهندس بازرگان با «تحول مبنایی، هویت بخشی اسلامی و رشد باورهای اعتقادی در مخاطبان آموزش و پرورش و احیای ارزش‌های ملی و دینی در دستگاه در كنار احیای موازین آموزش و پرورش».

۲- «شهید محمدعلی رجایی» دومین وزیر آموزش و پرورش از دی ماه 58 تا مرداد ماه 59 ، احیای تربیت معلم و ارتقای كیفیت تربیت و آموزش را به عنوان اساسی‌ترین اقدامات در دستور كار قرار دارد.
۳- «شهید محمد جواد باهنر» سومین وزیر آموزش و پرورش از سال 1359 تا اواخر خرداد 60 و پایان دولت بنی‌صدر نیز از احیای تربیت معلم با مبانی دینی و اسلامی و تربیت معلمان دلسوز برای فرزندان کشور در كنار ارتقای آموزشی سخن گفت.

۴- «سید علی‌اكبر پرورش» چهارمین وزیر آموزش و پرورش پس از شهریور 60 تا 1363، بهبود كیفیت آموزشی، افزایش مشاركت معلمان در تعلیم و تربیت و همچنین توسعه عدالت آموزشی را سرلوحه كار قرار داد.

۵- «دکتر سید كاظم اکرمی» پنجمین وزیر آموزش و پرورش از مهر ماه 1363 تا شهریور 67 در زمان ریاست جمهوری رهبر معظم انقلاب اسلامی، دو وعده عمده مبنی بر اجرای طرح تغییر بنیادی نظام آموزش و پرورش و دور كردن وزارتخانه از جریانات حزبی و سیاسی را به وكلای ملت داد كه به گفته خود شش ماه پس از وزارت طرح مذكور را در دولت وقت به تصویب رساند.
۶- «دکتر محمد علی نجفی» ششمین وزیر آموزش و پرورش در دو دوره دولت سازندگی از 1368 تا 76 این چنین به مردم وعده داد: تحول در آموزش و پرورش، آغاز تدوین سند ملی آموزش و پرورش، فراهم كردن امكان دسترسی برابر آموزشی برای همه افراد لازم‌التعلیم و همچنین افزایش مشاركت معلمان در تعلیم و تربیت.
۷- «حسین مظفر» هفتمین وزیر آموزش و پرورش در دوره اول اصلاحات از 1376 تا 1380 در زمان اخذ رای در مجلس شورای اسلامی برنامه‌های خود را این گونه عنوان كرد: تغییر دیدگاه به آموزش و پرورش به عنوان دستگاهی فرابخشی، قطع واگذاری ماموریت‌های نادرست و اضافی به بزرگ‌ترین دستگاه فرهنگی كشور، توجه به توسعه علم و فناوری در آموزش و پرورش، ایجاد جایگاه ویژه برای این دستگاه در سیاست‌های كلی نظام جمهوری اسلامی و اساسا تدوین سیاست‌های كلی جداگانه برای آن.
۸- «مرتضی حاجی» هشتمین وزیر آموزش و پرورش در دوره دوم دولت اصلاحات از 1380 تا 84، برای اداره آموزش و پرورش چنین برنامه‌هایی داشت: پایان دادن به تفكیك تعلیم از تربیت به عنوان اولین برنامه استراتژیك وزارت آموزش و پرورش و تعیین تكلیف نظام مدیریتی كشور با مسائل تعلیم و تربیت به عنوان دومین برنامه استراتژیك دستگاه، ارتقای علمی و منزلت اجتماعی معلمان، در دستور كار قرار دادن تهیه سند ملی آموزش و پرورش، افزایش مشاركت معلمان در آموزش و پرورش و همچنین توسعه كمی مدارس از محل اعتبارات دولتی و خیرین كه البته به گفته وی، از نمودهای اجرایی شدن این برنامه‌ها در دولت وقت را می‌توان ارتقای علمی معلمان با افزایش دوره‌های ضمن خدمت و ارتقای تربیت معلم، افزایش دو و نیم برابری دریافتی معلمان از ماهانه 108 تا 300 هزار تومان، تشكیل مجلس دانش‌آموزی برای افزایش نقش دانش‌آموزان در تعلیم و تربیت و همچنین تصویب تعیین ضوابط تصدی مدیریت مدارس از سوی معلمان برای افزایش مشاركت آنان در آموزش و پرورش نام برد.
۹- «محمود فرشیدی» نهمین وزیر آموزش و پرورش كه تا نیمه راه دولت نهم یعنی از سال 1384 تا 86، وزارت كرد و سرانجام پس از یك بار استیضاح، با استعفا پست وزارت را ترك كرد.

وی نیز علاوه بر تكمیل ‌برنامه‌های مذكور، احیای معاونت پرورشی، تبدیل مدارس به معنای واقعی كلام به مدارس زندگی، ارتقای وضعیت سخت‌افزاری آموزش و پرورش و ارتقای تربیت معلم را از راهبردهای اصلی اداره كردن آموزش و پرورش در هنگام اخذ رای اعتماد برشمرد.
البته شاید بتوان «منطبق نبودن عملكرد با شاخص‌های قوانین برنامه توسعه، ضعف راهبردی در استفاده از ظرفیت‌ها برای پیشبرد اهداف از طریق تعامل اثربخش با مراجع مرتبط با امور آموزشی، رویكرد سطحی به برنامه‌ها و فعالیت‌های آموزش و پرورش، كم توجهی به رهیافت‌های پژوهشی و كارشناسی در نظام آموزشی، تنزل سطح آموزش و پرورش از صادر كنندگی نیرو با انتصاب مدیران ناكارآمد و جابه‌جایی مستمر مدیران كارآمد، عملیاتی نشدن بخشنامه‌های ابلاغی، اعلام شعارهایی كه بدون قابلیت اجرایی تنها دلبستگی آفریده‌اند و همچنین در نظر نگرفتن معیارهای تعهد انقلابی، دانایی و شایستگی‌ حرفه‌ای در مجموعه مدیریتی» را به عنوان برخی از علل مشترك استیضاح‌های وزرای پیشین برشمرد كه بخشی از آن‌ها دامن او را نیز گرفت.
۱۰ -« دكتر علیرضا علی احمدی»  دهمین وزیر آموزش و پرورش برنامه های اصلی خود برای آموزش و پرورش که آن‌ها را برگرفته از رهنمودهای مقام معظم رهبری، قانون برنامه توسعه چهارم، سند چشم انداز 20 ساله، سند راهبردی آموزش و پرورش، آرمان‌ها و شعارهای دولت حاکم و بهره گیری از نقطه نظرات وزرای سابق، مدیران ارشد و فرهیختگان تعلیم و تربیت می داند، سی‌ام بهمن 1386، پشت تریبون مجلس و نزد وکلای مردم چنین گفت: تحول بنیادین مبتنی بر فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی و اصول آموزش و پرورش بومی، تلاش برای تفسیر نوین از اصل 30 قانون اساسی از طریق مجمع تشخیص مصلحت نظام و مقام معظم رهبری، تلاش برای تغییر دیدگاه هزینه‌ای مسوولان به دیدگاه سرمایه‌سازی آموزش و پرورش، اصلاح نگرش و رویكردهای تربیتی، افزایش منزلت اجتماعی و ارتقای وضعیت رفاهی معلمان و كاركنان، اعتلای اقتصاد آموزش و پرورش، شناسایی وظایف غیر ضروری قابل واگذاری تدریجی به دستگاههای دولتی مرتبط، بخش خصوصی و تعاونی، فراهم کردن بستر تحقق عدالت آموزشی و محرومیت زدایی از مناطق كمتر توسعه یافته، اصلاح ساختار سازمانی و توازن بخشی نیروی انسانی، اصلاح روند تربیت معلم در کنار توسعه آموزشهای ضمن و بدو خدمت برای تحقق آموزش و پرورش یادگیرنده و یاد دهنده، تسهیل ایفای نقش دانش‌آموزان در فرایند تعلیم و تربیت و بازبینی و اصلاح برنامه‌ها و تولیدات درسی با به كارگیری روشها و فن‌آوریهای نوین آموزشی برای ارتقای کیفیت آموزشی.(سایت اخبار آموزش)

امیدواریم وزیر جدید آموزش و پرورش ضمن توجه جدی به مطالبات صنفی فرهنگیان و با استفاده از ظرفیت بالای نیروی متخصص و متعهد در بدنه این وزارت در حل معظلات اساسی در نظام آموزشی و پرورشی گامهای اساسی را بردارند.

گزارش مصور اهدای جوایز به دانش آموزان برتر

تصاویر بیشتر را می توانید در بخش عکس ها مشاهده فرمائید.

تصاویر بیشتر را می توانید در بخش عکس ها مشاهده فرمائید.

روز والنتاین (روز عشاق و یا روز عشق ورزی) .......

در ایران باستان، نه چون رومیان از سه قرن پس از میلاد، که از بیست قرن پیش از میلاد، روزی موسوم به روز عشق بوده است....

üدر تنها جایی كه پیروزی قبل از تلاش می آید فرهنگ لغات است.

üبجای اینكه به تاریكی ناسزا بگوییم بهتر است به فكر روشن كردن شمعی باشیم.

üاز تغییرات نهراسید ضعیف محكوم به فناست.

üموفقیت مجموعه ای است از تلاشهای كوچك.

üاغلب از بی وقتی شكایت می كنیم در صورتیكه مشكل اصلی بی هدفی است.

üهرگز نمی توانید در حالیكه دستهایتان را در جیب نهاده اید از نردبان بالا بروید.

      ü اشخاص موفق از عمل باز نمی ایستند ، اشتباه می كنند اما دست 

           از تلاش  نمی ایستند.

üمردی كه كوه را از میان برداشت ، مردی بود كه شروع به برداشتن سنگی كرد.

فرا رسیدن ایام الله دهه فجر و سالروز پیروزی انقلاب اسلامی، بر فجر آفرینان و حق طلبان ایران اسلامی مبارک و میمون باد

 واقعه جانگذاز عاشورا و شهادت حسین بن علی(ع) به‌همراه  ۷۲ ‪ تن از یاران بافاویش را به عموم شیعیان تسلیت عرض می نماییم

به نام خدا

مقدمتا باید اشاره شود که مجتمع آموزشی امام رضا (ع) شهرستان قائمشهر خوشبختانه امسال ( سال تحصیلی ۸۷- ۱۳۸۶ ) مجری برگزاری دوره مهارتهای حرفه ای ( دانش آموزان پسر ) است.

نکات قابل توجه :

۱- اگر چه این دوره با کم و کاستیهایی از جمله دیر رسیدن منابع درسی همراه بود اما شور و اشتیاق دانش آموزان در یادگیری دروس از جمله درسهای مهارتی انگیزه ما دبیران را دوچندان نمود.

۲-  نکته حالب توجه علاقه مندی  و گرایش دانش آموزان سال اول دبیرستان ( مهارتهای حرفه ای ) در فراگیری کامپیوتر است. اگر چه این درس به عنوان دروس اصلی نیست اما ما سعی نمودیم ضمن پاسخگویی به این اشتیاق از این علاقه در یادگیری دروس دیگر بکار گیریم.

۳- برای یادگیری کامپیوتر اطلاعات ابتدایی در زبان انگلیسی احساس می شود. که متاسفانه در دروس این دوره پیش بینی نشده است.

4-بدلیل تعداد زیاد دانش آموزان در یک کلاس ( میانگین13 نفر ) و نبود کامپیوتر به تعداد کافی (۳ دستگاه ) سعی شده است در زمانهای انجام تمرین  با دانش آموزان دیگر به صورت پایه ای زبان انگلیسی در حد یادگیری  ۳۰ درصد کتاب سال اول راهنمایی کار شود.

به نام خدا

ضمن عرض تبریک به مناسبت عید سعید خدیر خم  به اطلاع بازدیدکنندگان محترم می رساند ۲ وبلاگ جدید نیز به جمع وبلاگ نویسان آموزش و پرورش استثنائی پیوستند:

۱ - وبلاگ مجتمع حاج ناصر مهدوی  شهرستان قائم شهر به آدرس :

http://www.hajnaser.blogfa.com

۲ - وبلاگ روان شناسی و مشاوره  به آدرس:

http://www.counseling.persianblog.ir

با آرزوی موفقیت و سربلندی برای تمامی عزیزان فعال در این حوزه