آشنایی كلی با مجتمع : مجتمع آموزشی امام رضا (ع) دانش آموزان ناشنوای پسر در مقطع راهنمایی - دانش آموزان پسر مقطع پیش حرفه و دانش آموزان پسر در مقطع مهارتهای حرفه ای را تحت پوشش خود قرار داده است.
آدرس :قائم شهر - جاده جویبار - روستای چمازكتی
تلفن: 01233233048
فكس: 01233288183
* سازمان آموزش و پرورش استثنائی كشور
* سازمان آموزش و پرورش مازندران
*
مدیریت آموزش و پرورش استثنایی مازندران
* علائق و تجربیات من (روانشناسی)
*
روان شناسی و مشاوره
*
دانش پذیران مراكز تربیت معلم
بازدید های امروز :
بازدید های دیروز :
كل بازدیدها :
كل مطالب :
كل نظرات :
ایجاد صفحه : - ثانیه
آموشگاه استثنایی نیلوفر احمد چاله پی (بابل)
مرکز آموزشی باغچه بان میاندرود
مرکز آموزشی ۱۵ خرداد فریدونکنار
مجتمع آموزشی امام جواد (ع) ساری
مرکز آموزشی قائم (عج)بند پی بابل
مجتمع آموزشی شهید بابایی تنکابن
مركز آموزشی صدیقه طاهره (س) آمل
? خرید خدمات آموزشی در طرح ساماندهی و مدیریت نیروی انسانی ( حسینیان)
? آیا مشکلات آموزش و پرورش با استیضاح وزیر حل خواهد شد؟
? کسری قابل توجه بودجه آموزش و پرورش
? رئیس جدید سازمان آموزش و پرورش استثنائی کشور
? روز معلم
? روز معلم چگونه روز معلم شد؟ نگاه تاریخی
? تبریک به آقای کریم شیرزاد بخاطر انتخاب مدیر نمونه کشوری
? تبریک به آقای یوسفی به خاطر انتخاب معلم نمونه
? فعالیتهای دانش آموزان مقطع متوسطه حرفه ای در شته درودگری
? واکسیناسیون در مقابل بیماری گزاز و دیفتری
? تسلیت به همکار ارجمند آقای رجب پور
? مراسم اهدای جوایز به دانش آموزان برتر نوبت اول
با سلام
به اطلاع بازدیدكنندگان می رساند 2 وبلاگ زیر با مدیریت سید محمد حسینیان و با هدف ارائه مقالات در خصوص روانشناسی و آموزش و پرورش استثنایی فعال گردید.
نام خدا
پیش در آمد :(چند روز پیش پیامی از بازدیدكننده ی وبلاگ مجتمع خواندم كه نظر اینجانب را خصوص نیروهای خرید خدمات آموزش در آموزش و پرورش خواسته بود كه قول آن در یك پست اختصاصی داده بودم.)
در خصوص مسائل و مشكلات آموزش و پرورش حرف ها و حدیثهایی زیادی و جود دارد كه باید توسط متخصصین امر مورد كالبد شكافی قرار گیرد .اما اینجانب وقتی طرح ساماندهی و مدیریت نیروی انسانی در آموزش و پرورش را بدون هیچ گونه پیشداوری چند بار خوانده بودم علی رغم بعضی كاستی ها حقیقتا نكات مثبتی نیز در آن وجود دارد.آموزش و پرورش ما با تراكم زیاد نیروها و در كنار آن همه ساله دچار كسری بودجه فراوانی نیز مواجهه است. اگر چه برای حل این معضل نیاز به همكاری بخشهای دیگر دولت و همچنین توجه ویژه مجلس نیز هست اما آموزش و پرورش به عنوان یك دستگاه و وزیر نیز بعنوان متولی این بخش باید در كوتاه مدت این مشكل را در درون خود بنوعی بار سنگین كسری بودجه را كاهش دهد.
یكی از این راهها جبران كسری ساعات تدریس با استفاده از نیروهای خرید خدمت می باشد .
فلسفه استفاده از نیروهای خرید خدمت بسیار روشن و در عین حال مقرون بصرفه است( اگر بتوان آن را بنحو درستی اجرا نمود). در این روش آموزش و پرورش بعضی از كمبود های خود را (مانند خدمات آموزشی و توانبخشی و ... ) از طریق عقد قرار داد با شركتها و موسسات و تعاونی هایی كه خدمات مورد نظر را ارائه می دهند در حالت رقابتی تامین می كند و شركتها و موسسات و تعاونی ها با معرفی های نیروهای مورد نظر به آموزش و پرورش و در صورتی كه این نیروها شایستگی لازم را دارا باشند در صورت گذراندن دروه یا دوره های خاص میتوانند در بخش های آموزش و پرورش خدمات مورد نظر را ارائه نمایند. همچنانكه كه در ماده 13فصل دوم( راهبردها و فناوری انجام وظایف دولت) قانون خدمات كشوری موید این نكته است:
ماده 13 - امور تصدیهای اجتماعی، فرهنگی و خدماتی با رعایت اصول بیست و نهم (29) و سیام (30) قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران از طریق توسعه بخش تعاونی و خصوصی و نهادها و مؤسسات عمومی غیردولتی تعیین صلاحیت شده و با نظارت و حمایت دولت و با استفاده از شیوههای ذیل انجام می گردد:
1- اعمال حمایتهای لازم از بخش تعاونی و خصوصی و نهادها و مؤسسات عمومی غیردولتی مجری این وظایف.
2- خرید خدمات از بخش تعاونی وخصوصی و نهادها و مؤسسات عمومی غیردولتی.
3- مشارکت با بخش تعاونی و خصوصی و نهادها و مؤسسات عمومی غیردولتی از طریق اجاره، واگذاری امکانات و تجهیزات و منابع فیزیکی .
4- واگذاری مدیریت واحدهای دولتی به بخش تعاونی و خصوصی و نهادها و مؤسسات عمومی غیردولتی با پرداخت تمام و یا بخشی از هزینه سرانه خدمات.
در تبصره 2 ماده 13 قانون خدمات كشوری آمده است:
تبصره 2- تأیید صلاحیت علمی و اخلاقی کلیه افراد موضوع این قانون که به موجب این ماده در بخشهای آموزشی، بهداشتی و فرهنگی اشتغال خواهند داشت مطابق ضوابط فصل ششم این قانون و تأیید استانداردهای مربوط و کیفیت و قیمت خدمات نیز مطابق قوانین و مقررات مربوط است.
و براساس فصل ششم قانون خدمات كشوری نیروهایی كه وارد دستگاه می شوند علاوه بر شرایط عمومی باید دارای شرایط خاص باشند كه باتوجه به موضوع بحث ما اهم آن عبارتند از :
1. دارابودن مدرک تحصیلی دانشگاهی و یا مدارک همتراز
2. داشتن سلامت جسمانی و روانی و توانایی برای انجام کاریکه استخدام میشوند
3. توانایی آنان در مهارتهای پایه و عمومی فناوری اطلاعات
4. دستگاههای اجرائی میتوانند در صورتی که در قوانین و مقررات قبلی مورد عمل خود شرایطی علاوه بر شرایط مطرح شده ی این قانون داشته باشند، آن را ملاک عمل قرار دهند
با توجه مقدمه و موارد مطرح شده برای اجرای بهتر و مطلوب طرح ساماندهی و مدیریت نیروی انسانی و استفاده از نیروهای خرید اموزشی و همچنین بكارگیری نیروهای مازاد در بخش های دیگر موارد زیر مطرح است:
1. طرح ساماندهی و مدیریت نیروی انسانی گذشته از اجرای آن در مراكز آموزشی و مدارس در سطح حوزه ی ستادی سازمان ها و ادارات نیز به اجرا در اید چرا كه اجرای آن گذشته از توجه به روح عدالت محوری بخشهایی از حوزه ی ستادی و ... وجود دارند كه یا به انجام فعالیتهای موازی می پردازند و یا مجموعه فعالیتهای این بخش آنقدر كم و یا فصلی است كه اینگونه فعالیتها را می توان توسط بخش های دیگر به انجام رساند. (با مطالعه دقیق و كارشناسی در چارتهای سازمانی بعضی از بخشهای سازمانها و ادارات می توان این موضوع را مشاهده نمود.)
2. طرح ساماندهی و مدیریت نیروی انسانی نباید باعث خارج شدن تعداد دانش آموزان از حد استاندارد گردد. امروزه به واقع در كلاسهایی با دانش آْموزان عادی و با حجم بالای 30 نفر ( در مقاطع ابتدایی ) نمی توان آموزش و پرورش مطلوب را به انجام رساند. این موضوع در خصوص دانش آموزان ویژه تفاوت جدی خواهد داشت.
3. در طرح ساماندهی و مدیریت نیروی انسانی احتمال جابجایی نیروها در بخش های دیگر وجود دارد . همچنانكه كه در قانون خدمات كشور ی و طرح ساماندهی و مدیریت نیروی انسانی اشاره شده است باید نیروهای وارد شده در بخش جدید آموزشهایی فشرده و اختصاصی را بگذرانند.
4. طرح ساماندهی و مدیریت نیروی انسانی نباید باعث و مانع تكمیل چارت سازمانی پیش بینی شده مدارس و مراكز آموزشی گردد. چرا كه بخشهای مختلف در سازمان مدارس به عنوان اعضای به هم پیوسته ی عمل می کنند . و در صورت كاركرد ضعیف و یا حذف هر یك از بخشها ، قسمتهای دیگر آسیب جدی خواهند دید و در نتیجه یك مدرسه و یا مجتمع ناقص نمی تواند وظیفه ی خود را بنحو درستی به انجام برساند.
5. نیروهای خرید آموزشی عمدتا نیروهایی جوان و دارای مدارك دانشگاهی هستند كه بكارگیری از این توانمندی می تواند در آموزش و پرورش بسیار مفید باشد . اما اگر بدون توجه به شرایط خاص شغلی در بعضی بخشها از جمله آموزش و پرورش استثنایی از این نیروهای عمدتا جوان و تحصیلكرده كه توانمندیهای بالقوه و بالایی دارند دوره های خاص را نگذرانند ممكن است ضربات جبران ناپذیری به بخشهایی مانند سردرگمی و نگرش منفی نسبت به شغل مورد نظر و از داست دادن اعتماد به نفس این نیروها - پایین آمدن كیقیت آموزش و همچنین منجر به آسیب روحی و روانی به دانش آموزان آسیب پذیر و والدین آنان گردد.
در پایان ذكر این نكته را لازم و ضروری می دانم كه معمولا در قانون نویسی و سیاستگذاری ، بسیاری از مسائل بصورت مطلوب و زیبا دیده می شود . و در بسیاری از موارد (نه همه) چون ما به نكات مهمی كه در قانون و دستورالعمل ها ذكر شده توجه نمی كنیم ممكن است در كل آن قانون و یا آن دستورالعمل را زیر سئوال ببریم.
با آرزوی موفقیت
سید محمد حسینیان
رشد زبان و اختلالات گویایی سید محمد حسینیان
مقدمه:
تفاوت بین انسان و حیوان در زمینه های مختلفی قابل مشاهده است . برتری خارق العاده انسان در فعالیتهای فكری گرفته تا استفاده از علائم نوشتاری برای برقراری ارتباط، تغییرات چشمگیر در شیوه زندگی و ابداع و خلاقیت در ساخت وسایل مختلف زندگی همگی نشانگر این است كه انسان توانمندیهای بسیار بالایی در مقابل حیوان دارد.
به نام خدا
روز سه شنبه 2/7/1387 سال تحصیلی جدید در مجتمع ما با حال و هوای متفاوت آغاز خواهد شد.
چرا كه در سال تحصیلی جدید 7 نفر از همكاران خوب ، زحمتكش و توانمند مجتمع ما به افتخار بازنشستگی نائل آمدند. اگر چه در یك پست اختصاصی در خصوص این همكاران خواهم نوشت .اما بر خود لازم دیدم ضمن تبریك به این عزیزان آرزوی موفقیت و سربلنذی را برایشان آرزو نمایم.
همكاران عزیز بازنشسته :
1. محمد آقاجانپور
2. حمید رضا تركمان
3. عزت الله توازئی
4. سید جعفر حسینی
5. محمد علی علینژاد
6. اكبر فتحی
7. رمضانعلی نیكزاد
مطالعه متن خوب و دلنشین آقای تركمان مدیر وبلاگ مجتمع حاج ناصر مهدوی در خصوص اول مهر و همچنبن در همین ارتباط خالی از لطف نیست.
۶۰امضاء برای استیضاح وزیر آموزش و پرورش
آموزش نیوز:علی اصغر یوسف نژاد نماینده مردم ساری در مجلس شورای اسلامی از امضاء ۶۰نماینده مجلس شورای اسلامی برای استیضاح وزیر آموزش و پرورش خبر داد به گزارش خبرنگار آموزش نیوز وی عدم تحقق برنامه ها و اهداف و سیاستهای آموزش و پرورش ،برخورد سلیقه ای با برنامه های مصوب ، گلایه فرهنگیان ، مردم و دانش آموزان و صدور بخشنامه های بی ضابطه و مشکل آفرین را بخشی از دلایل استیضاح وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد وی تاکید کرد در انجام این استیضاح نمایندگانی با گرایشهای مختلف مشارکت دارند و جمع آوری امضاء فردا نیز صورت خواهد گرفت و پیش بینی می شود تعداد امضاء نمایندگان برای استیضاح وزیر آموزش و پرورش به 100 امضاء برسد وی تصریح نمود : افراد در استیضاح کاملا جدی بوده و برای ایجاد تحول واقعی در آموزش و پرورش این استیضاح صورت می گیرد.
سایت تابناک نیر ضمن تائید خبر فوق به نقل از موسی قربانی عضو هیئت رئیسه مجلس اعلام نمود احتمالا طراحان - استیضاح وزیر آموزش و پرورش را به بعد از تعطیلات تابستانی موکول کنند.
توضیح: اگر چه انتخاب یك مدیر توانمند برای وزارت آموزش و پرورش بسیار مهم است اما آموزش و پرورش و مدیران آن هنوز درگیر حل مشكلات مالی و كسری قابل توجه بودجه هستند. نمایندگان ضمن استفاده از حق قانونی خود فكری برای حل مشكل كسری بودجه آموزش و پرورش نیز بكنند.فرهنگیان معوقه های متعددی از سنوات قبل دارند . هرماه به فیش حقوقی خود نگاه می كنند تا ببینند آیا مرخصی مناطق محروم - حق التدریس و سایر مطالبات آنها واریز شده است یا نه؟ بازنشستگان عزیز را كه نباید فراموش نمود كه ماهها منتظر پاذاش پایان خدمت هستند.گذشته از همه ی اینها نمی دانند چرا قانون خدمات كشوری اجرا نمی شود. نمایندگان مجلس بجای تعویض پی در پی وزرای آموزش و پرورش فكری هم به حال كسری بودجه آموزش و پرورش نمایند. آنگاه .....
بالاترین کسری بودجه در تاریخ وزارتخانه ها
هنوز نیمه اول سال به پایان نرسیده که بزرگ ترین عدد کسر بودجه سال جاری دولت به نام آموزش و پرورش رقم خورده است. بنا بر گزارش های رسیده بودجه آموزش و پرورش به میزان 4/12 درصد کل هزینه های جاری دولت دچار کسری شده است. بودجه جاری دولت برای سال 87 حدود 60 هزار میلیارد تومان و بودجه برآورد شده طبق قانون برای آموزش و پرورش معادل هشت هزار و 300 میلیارد تومان است. این میزان کسر بودجه برای آموزش و پرورش که بیش از 80درصد بودجه فعلی آن است، تعجب کارشناسان را برانگیخته است. برخی از آنها می پرسند با توجه به اینکه هنوز در نیمه اول سال قرار داریم، آیا این رقم چند برابر نخواهد شد و دیگر بخش های اقتصادی کشور را در بر نخواهد گرفت؟ با توجه به حدود 17 میلیون نفر دانش آموزی که هم اکنون در مقاطع مختلف در حال تحصیل هستند، این رقم از کسر بودجه برای هر دانش آموز معادل 490 هزار تومان برآورد می شود. در شرایطی که بودجه آموزش و پرورش در بودجه جاری 47 هزار میلیارد تومانی لایحه سال 87 دولت، رقم 8331 میلیارد تومانی پیش بینی شده و مجلس هنگام بررسی بودجه 41 میلیارد تومان دیگر به آن اضافه کرد و به 8381 میلیارد تومان افزایش داد، در ماه چهارم سال خبر کسری بودجه 6700 میلیارد تومانی آموزش و پرورش بابت مطالبات فرهنگیان، تعجب کارشناسان اقتصادی را برانگیخت. به عبارت دیگر نیاز واقعی آموزش و پرورش 15081 میلیارد تومان بوده که تقریباً معادل 25 درصد کل بودجه جاری کشور است. این رقم کسری بودجه 6700 میلیارد تومانی معادل 14 درصد بودجه جاری در لایحه دولت است و با توجه به آنکه بودجه آموزش و پرورش مهم ترین و عظیم ترین رقم بودجه جاری را تشکیل می دهد و عدم انعکاس این نیاز وزارت آموزش و پرورش در لایحه بودجه، نشانه ضعف ساختار بودجه ریزی کشور است، این پرسش اساسی را مطرح کرده که چگونه چنین نیاز عمده و رقم بزرگی در بودجه جاری دیده نشده است.
حداقل هزار میلیارد تومان از این رقم 6700 میلیارد تومانی مربوط به سال 87 است و 5700 میلیارد تومان مربوط به سال های 85 و 86 بوده که اگرچه کسری بودجه در بودجه های جاری در سال های قبل هم اتفاق افتاده و عدم تحقق درآمدها و رشد هزینه های جاری باعث ایجاد کسری بودجه شده است اما اعلام رقم کسری، ارائه متمم ها و برداشت از حساب ذخیره ارزی و جابه جایی ردیف مالی جاری و عمرانی نباید به یک روند متداول و همیشگی تبدیل شود و این نقاط ضعف بودجه به عنوان مهم ترین لایحه و قانون دولت و مجلس باید برطرف شود و نیازها و منابع یا درآمد ها و هزینه ها متناسب با هم باشد. در حالی که طبق جدول قانون برنامه چهارم توسعه بودجه جاری سال 87 مبلغ 29 هزار میلیارد تومان پیش بینی شده بود، دولت در لایحه بودجه این رقم را 41 هزار میلیارد تومان پیشنهاد کرد و در عمل در مجلس به 47 هزار میلیارد تومان افزایش یافت که اگر رقم 12200 میلیارد تومان یارانه حامل های انرژی را اضافه کنیم به 59200 میلیارد تومان افزایش یافته است.از این رو اعلام رقم 6700 میلیارد تومان کسری بودجه نسبت به رقم تعدیل شده بودجه جاری معادل 5/11 درصد و نسبت به رقم بودجه جاری در لایحه دولت معادل 2/14 درصد است. به عبارت دیگر یک هزینه عظیم 6700 میلیارد تومانی و معادل 14 درصد لایحه خود را در بودجه ندیده است. برخی کارشناسان معتقدند افزایش قیمت و درآمد نفت و بالارفتن موجودی حساب ذخیره به رقم 17 تا 20 میلیارد دلار باعث شده موضوع مطالبات فرهنگیان آموزش و پرورش مطرح شود. اما عده ای از کارشناسان، در سال گذشته و هنگام تدوین و بررسی بودجه اعلام کرده بودند با توجه به سوابق عدم تحقق درآمدهای مالیاتی و واگذاری شرکت های دولتی و همچنین رشد هزینه های جاری بیش از پیش بینی بودجه، احتمالاً در سال 87 با رقم کسری آشکار هشت تا 10 هزار میلیارد مواجه خواهیم شد.
منبع :سرمایه
به نام خدا
چند روز پیش (26/4/1387) در یكی از از سایتهای اینترنتی خبر تغییر رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی را خوانده بودم. این خبر در هیچ یك از سایتهای مرتبط با آموزش و پرورش استثنائی پست نشده بود. تا اینكه با خبر شدیم دیروز آقای سید محمد طباطبائی جای خود را به رئیس جدید یعنی خانم سوسن كشاورز داد. ضمن تشكر از آقای طباطبائی كه در حد توانشان فعالیتهایی برای دانش آموزان استثنائی انجام دادند. برای رئیس جدید سازمان نیز آرزوی موفقیت و سربلندی آرزو دارم .
به نام خدا
مقدمه :
توجه به امر سنجش در همه دوران مورد توجه انسانها بوده است اگرچه شروع علمی اندازهگیری، سنجش ، آزمودن و ارزشیابی مسائل مربوط به رفتار و فرآیند ذهنی انسان، در قرن19 آغاز شده است . اما انسانها در همه اعصار و دوران تاریخ زندگی با استفاده از روشهای مختلف به ارزیابی و سنجش همدیگر میپرداختند.......
مقدمه
واقعیت ها
تشخیص به موقع
ضرورت سنجش
تطبیق سنجش با وظایف سازمان
مراحل سنجش
انتقادات و كاستیها
به نام خدا
مراسم گرامیداشت هفته معلم و تجلیل از معلمان دانش آموزان استثنائی امروز پنج شنبه 19/2/1387 و با حضور آقای معلمی امام جمعه شهرستان قائم شهر – آقایان قاسمی و غفاری مدیر و معاون پرورشی و آقایان محمد زاده و امینی كارشناسان ابندایی و متوسطه آموزش و پرورش شهرستان قائم شهر – آقای سیاحی مدیر و آقایان سلمانزاده و عبدالهی فر كارشناسان آموزش و پرورش استثنائی استان – تعدادی از اعضای انجمن اولیای دانش آموزان استثنائی - معلمان و كاركنان مجتمع های آموزشی امام رضا (ع) ، جوادالائمه (ع) ، حاج ناصر مهدوی و مركز تشخیص و بازپروری دانش آموزان با ناتوانیهای ویژه یادگیری در سالن كانون تربیتی آموزش و پرورش شهرستان قائم شهر برگزار گردید .
حاشیه ها:
1- اولین سخنران امام جمعه قائم شهر بود كه بدلیل سخنرانی در دانشگاه آزاد اسلامی فقط 10 دقیقه سخنرانی داشتند و با عذر خواهی جلسه را ترك كردند.
2- مجری برنامه قبل از خروج امام جمعه قائم شهر از وی خواستند تا هدیه كاركنان مجتمع آموزشی امام رضا (ع) را به معلم نمونه شهرستانی آقای یوسفی را با دستان خود به وی هدیه نمایند.
3- آقای قاسمی مدیر آموزش و پرورش قائم شهر و معاون پرورشی به مدت 10 دقیقه در جلسه حضور داشتند .و ظاهرا بدلیل مشغله كاری جلسه را ترك كردند.
4- آخرین سخران جلسه آقای سیاحی بود كه به تشریح سیر تحولی نگرش های حاكم بر توسعه و همچنین اهمیت آموزش و پرورش استثنائی در توسعه آموزش و پرورش پرداخت .
5- حضور پیشكسوتان و بازنشسته های آموزش و پرورش استثنائی در مراسم باعث روحیه بخشی به شاغلین بود.
6- آقای دفتری عضو انجمن اولیای و مربیان مجتمع آموزشی امام رضا (ع) به نمایندگی از طرف اولیای دانش آموزان استثنائی چند دقیقه ای به ایراد سخنرانی پرداختند.
7- مانند اكثر جلسات قبلی صالح شمس دانش آموز نابینا با صدای
دلنشینش جلسه را بدست خود گرفت و حاضرین را به وجد
آورد.
۸- بدلیل همزمانی این مراسم با مسابقات تحرك و جهت یابی در مجتمع آموزشی حاج ناصر مهدوی مدیر آن مجتمع مجبور شد بعد از گذشت ساعتی از مراسم در مجتمع خود حضور یابد.و به همین دلیل در مراسم اهداء جوایز حضور نداشتند.
9- مجری برنامه در پاسخ آقای سیاحی مبنی بر اشكال پایه میكروفون گفتند: مثل اینكه حق التدریس چند ماهه میكروفون هم واریز نشد؟ (توجه: البته امروز حق التدریس سه ماهه دوم كاركنان واریز شد و مجری برنامه از آن اطلاع نداشت)
۱۰- آقای سیاحی در پایان مراسم لوح تقدیر مدیر - معلمان و کارکنان مراکز استثنائی را به مدیران مراکز شهرستان تحویل دادند.
۱۱- نكته جالب توجه اینكه این مراسم بعد از پایان هفته معلم برگزار گردید.
در پایان بر خود لازم میدانم از تمامی دست اندركاران برگزاری این مراسم تشكر و قدردانی بعمل آورم.
"به نام خدا و اولین معلم"
در آستانه سالگرد شهادت استاد مرتضی مطهری و آغاز هفته معلم قرار گرفتیم. لازم دیدیم ضمن تسلیت شهادت اسوه ی علم و تقوی ، معلم حوزه و دانشگاه ، (و همچنین گرامیداشت یاد دکتر خانعلی كه در جریان اعتصاب و تجمع معلمان مقابل مجلس در سال ۱۳۴۰کشته شد). فرا رسیدن هفته و روز معلم را بر همه معلمان زحمت كش در سراسر میهن اسلامی علی الخصوص معلمان دانش آموزان استثنایی تبریك بگوییم.
امروزه توجه به آموزش و پرورش از شاخصهای عمده وتوسعه جوامع انسانی محسوب میشود . یعنی كشورها نه بر اساس رشد و توسعه اقتصادی بلكه بر اساس میزان توجه به آموزش وپرورش مورد ارزیابی قرار میگیرند هیچ كشوری را نمی توان یافت كه بدون توجه به امر آموزش و پرورش به توسعه پایدار و همه جانبه دست یابد.توسعه اقتصادی ،صنعتی و... لازمه اش تربیت نیروهایی است كه در سنگر تعلیم و تربیت پرورش می یابند.در این عرصه معلمان به عنوان پیشگامان و نیروهای خط مقدم آموزش و پرورش وظیفه سنگین و پیامبر گونه را بر عهده دارند.پس بر ما فرض است موانع و مشكلات اساسی فراسوی این قشر زحمتكش برداشته شود. مشكلاتی كه در این سالهای اخیر تبدیل به یك سری اعتراضات صنفی گشته و بار ها و بارها به طروق مختلف به اطلاع مسئولین رسانده شده است . اما مسئولین بجای حل این مشكلات با بیان حل در آینده ای نزدیك با این گروه برخورد قهر آمیز نموده اند.
اما گذشته از وظایف مسئولین و سازمانها در رفع مشكلات فرهنگیان معلمان نیز باید برای افزایش توانمندی و كارآمدی خود تلاش و كوشش نمایند.
معلمی كار آمد خواهد بود كه دارای ویژگیهای زیر باشد:
1- پرورش مهارتهای فکری در دانش آموزان
2- ایجاد خود پنداره مثب و انگیزه كسب دانش و پیشرفت در بین دانش آموزان
3- اداره محیط کلاس به شیوه ای كه دانش آموزان بهترین ساعات را در آنجا بگذرانند.
4- بهره گیری از روشهای نوین تدریس
5- ارزیابی مستمر یادگیری دانش اموزان و تجدید نظر در روشها و فنون تدریس در صورت لزوم
6- پاسخگویی به نیازهای دانش آموزان خاص
7- یادگیری مستمرو مادام ا لعمر در رشته مورد تدریس و آشنایی با آخرین یافته های علمی
به امید موفقیت و سربلندی تمامی معلمان
روز معلم چگونه روز معلم شد؟ نویسنده خانم هاله صفرزاده
12 اردیبهشت هر سال به عنوان روز معلم جشن گرفته میشود. بسیاری بر این باورندکه مناسبت این روز ،(فقط ) شهادت آقای مرتضی مطهری ، استاد الهیات دانشگاه تهران در سال 59 است .اما به واقع تاریخچهی روز معلم به اردیبهشت سال 1340 بر میگردد. در این سال در چنین روزی، دکتر خانعلی در جریان اعتصاب و تجمع معلمان در مقابل مجلس کشته شد. ابوالحسن خانعلی هنگام مرگ 29 سال داشت.
......
برای مطالعه ادامه مطلب کلیک کنید.
به نام خدا
یكباردیگر عزیزی از جامعه همكاران مراكز استثنایی مازندران افتخار آفرید
انتخاب بجا و شایسته برادر ارزشمندمان جناب آقای كریم شیرزاد مدیر محترم مركز آموزشی استثنایی 15 خرداد شهرستان فریدونكنار بعنوان مدیر نمونه كشوری درسال تحصیلی 87-86 را كه در سایه صبوریت تلاش و ایثار و خدمت صادقانه به مظلومترین بندگان خدا بدست آمده است را به جامعه فرهنگیان و فرهیختگان استان مازندران خصوصاً تمامی همكاران شاغل در مراكز استثنایی استان تبریك و تهنیت عرض نموده و موفقیت روزافزون ایشان و خانواده محترمشان را از درگاه ایزد منان مسئلت دارم.
ومنالله التوفیق
مصطفی بابایی- رئیس مجتمع آموزشی امام رضا(ع) قائمشهر
به نام خدا
باعث افتخار مجتمع ماست که همه ساله یکی از همکاران ما به عنوان معلم نمونه در یکی از سطوح انتخاب می شود.
امسال نیز جناب آقای علی یوسفی دبیر باسابقه و زحمتکش این مجتمع به عنوان معلم نمونه انتخاب شده است بدینوسیله انتخاب شایسته وی را تبریک نموده برای ایشان و خانواده محترمشان آرزوی موفقیت و سربلندی می نماییم.
< نوروز باستانی تان مبارک >
.............................................
مجتمع آموزشی امام رضا (ع) برای آشنایی دانش آموزان در خصوص چگونگی آماده سازی - رشد و نگهداری سبزه سفره شب عید پس از تهیه بذر مناسب و ظروف یک بار مصرف مراحل فعالیتهای مورد نظر را به دانش آموزان آموزش داده است.
فعالیتهای دانش آموزان مقطع متوسطه حرفه ای در رشته درودگری
